Существует стереотипное представление о том, что обучение иностранным языкам должно проходить только в рамках коммуникативного подхода - только ленивый сегодня не заявляет о своей приверженности этому подходу. Остальные методы несправедливо остаются в тени. Мы утверждаем: выбор методов и приемов зависит от поставленной задачи.
Безусловно, в основе методики лежит коммуникативный подход, но для достижения высокого результата профессионал должен проявлять гибкость в выборе методов.
Наши преподаватели отлично знакомы с различными подходами в области обучения иностранным языкам (Audo-Lingual, Grammar-Translation, Suggestopedia, Silent Way и др) и умеют сочетать их с лучшими приемами коммуникативного подхода.
Главное - привести студента к максимально высокому результату, проявляя гибкость в выборе методов, а не бездумно следовать только одной выбранной методике.
Что нам подсказывает опыт
Представляем вам основные подходы, доказавшие свою эффективность за годы обучения наших клиентов.
Коммуникативный
подход
В программах: все Корпоративные программы, Разговорный английский язык, Деловой английский язык, Английский для детей, Разговорный клуб.
Академический
подход
В программах: подготовка к обучению за рубежом: математика, физика, биология и др. предметы на английском языке.
Интегрированный
подход
В программах: все Корпоративные программы, подготовка к ЕГЭ, к международным экзаменам.
Все три основных подхода в различных пропорциях включают приемы изучения лексики, грамматики и фонетики - аспекты, которые являются «телом» языка, а также говорение, письмо, чтение и аудирование - навыки, которые являются видами его активности.
Кроме того, для тех, кто собирается готовиться к IELTS или TOEFL, представляем шкалу соответствий уровней и баллов как измерительный инструмент в подготовке к этим экзаменам.
Схема уровней и баллов IELTS и TOEFL
Мы могли бы рассказать о нашем подходе и принципах работы еще больше, но подумали, что лучше всего показать их на деле. Да и успехи наших клиентов говорят об эффективности нашего подхода лучше нас самих.
